案例分析題:

  2013年前后,山東省教育廳曾經做過一次摸底調查,在抽查了17個地市194所幼兒園后公布的結果稱:53%的幼兒教師沒有取得教育部認可的教師資格證書,17%的園長沒有取得園長任職資格培訓證書。而浙江省教育廳在通報溫嶺虐童事件時公布的一組數據也印證了這種現狀:當地幼兒園里約四成老師、共4萬余人沒有教師資格證?！叭比?，自然就降低招人門檻,對于許多人來說這就是個吃青春飯的行當,留不住人?！睖貛X市一位藤姓教育局官員告訴記者,為鼓勵幼師考證,當地還設置了持證上崗一年增加 3000元收入的鼓勵政策,但效果不佳。

請結合此案例和世界學前教師任用制度的發展趨勢,論述我國學前教師任用制度的現狀及發展方向。

“澳大利亞學前教育和保育的改革研究”，屬于

• A、總體比較研究
• B、平行比較研究
• C、橫向比較研究
• D、定性比較研究

法國國家采取特殊的扶持政策,使處境不利地區的教育狀況得到了改善的政策是

• A、先行計劃
• B、教育優先區
• C、發展適宜性實踐
• D、幼兒學校大綱